●从2014年到2019年，在职前后端开发工程师⊙的比例从1:5增加到1:2到1:2.5；

● 2019年我国在职信息技术人员总数约270万人，其中前〗端开发工程师约65万人；

● 每年新增前端开发工程师ω　约16万人，其中初∞级工程师约4万人，中高级①工程师约12万人；

●根据技术人才供需矩阵，高职毕业生适合自主产品和服∮务的应用型企业，优♀秀高职毕业生适合项目型企业；

●欢迎全栈开发人才，大规模前端开发受企业青⊙睐；

●等是流行且具有潜力的技术。

近日，中国软件行←业协会教育培训委员会（以下简称教育培训委员会∴）秘书长褚晓光≡代表课题组发布了2020年季度研究报告：《职业《软件与信息技术职业【毕业生发展》环境报告：前端开发工程师（以下简称《报告》）。报告分析了前端开发工程师岗位的供需情况和技术发展趋势，希望能为有志于前端¤开发的高职毕业生和高职教育背景员工提供就业和职业规划⌒　帮助。

现状：前端开发工程师岗位供需情况

褚晓光表示，2014年以来，随着我国☆数字经济的发展，市场对前端开发工程师的需求逐年增加，前后端开发工程师在岗比例也从 2014 年的 1:5 变为 5. 2017 年的 1:3，然后 1:2 变为 1:2.2019 年的 5。

根据IDC 2014年发布的2014年和ICT-，教培委根据对近期研究数据的分析认为，2019年，中国在职信息技术人员总数我国ω约270万，其中前端开发工程师约65万，前端开发工程师的职业生命周期约为10到15年。随着前端技术的发展和传统企业的数字化转型，每年新增前端开发工程⊙师约16万人，其中初级、中级、高级工程师约4万人。大约有 120,000 名工程师。

由于基于云计算的小程序等轻量级应用的广※泛接受，未来5年左右企业前端开①发岗位需求仍将保持旺盛，人才需求仍不满◎足。对于前端开ㄨ发岗位，中高级工程师的需求远高于初级工程师。计算机↑相关专业的高职毕业生、部分本科♀毕业生和在培训机构完成前端开发课程的学生竞相争夺前端开发初级工程师职位，造成目」前初级工程师供过于求的局面。

根据教育部公布的数据，2019年，高职院◥校计算机相关专业毕业生28万余人，本科院校计算机相关专业毕业生34万余人。前端初级工程师的主要人才供给渠道。通过█对软件与信息技术服务行业培训机构的采【访，2019年培训机构为企业提供的前端初级工程师总数约为2万人。

图1前端开发岗位人才△缺口

高职院校计算机相关专≡业约20%的优秀毕业生中，约8%选择升读大专，约3%的优秀毕业生由企业自行选拔培养产品和■服务，另外10%-12%%的毕业生可以做前端开发的初级工程师；另有20%的毕业生具备一定的计算机相关专业知识，但自身◣能力有限，选择测试、运维、客服、销售ω等信息作为第二技术服务工作。而超过一半的毕●业生无法进入软件和信息技术服务行业，选择了非对应就业。

图2 2019年各╳类教育机构从事前端开发岗位的毕业生（毕业生）占比

受学生、教师、课□　程体系等因素的影响，以及前端开发初级工程师供过于求的市场环境it技术工程师，高职毕业生求职◆压力大，需要仔ぷ细选择合适的公司。

根据教委提出的技术人才层次供需矩阵，高职毕业生应选择适合前端开发岗位的公司：高职毕业生适合具有自主★产品和服务的应用型企业，优秀的高职高职毕业生适应项目型企业。进入应用型企业的高职毕业生可以进行长期的职▽业规划it技术工程师，学习企业领域的先进技术，提高工作能力，与企业共同发展进步。项目型企㊣业注重用工成本，招收大█量职业毕业生，但提供的薪资水平低于应用型企业。

探索型、新锐企业不招收高职毕业△生，基层组织生存压力▼大，无法为新进员工提供稳定的工作环境。

趋势：前端开发技术趋势

《报告》指出，全栈开发人才受企业欢迎，大规模前端开发受企业青睐。

中小企业通常没有管理大量后㊣端数据的任务，并期望工程师完成前端开发和管理数据库。

大企业业务复杂，希望全栈知识的人才加入项目组，降低前后端◣沟通成本，提高开发效率；在开发复杂项目的过程中，需要全栈工程师的整体思维。

职业毕业生在规☆划职业生涯时，将自己╳培养成全栈人才，有助于提升个人价值，在职业发展上拥有更多选择。

大前端◣相关的跨平台开发技术可以显着降低企业的开发成本，未来将继续受到追捧。优秀的高职毕业生可以根据自己的情况选择一两种方案来学习◤和掌握。

忠告：给职业↘院校和毕业生的忠告

褚晓光表示，虽然普遍开设了数据库、HTML5、CSS3、等基础课〇程，但《报告》中提到的高职院校课程目前▽存在的问题大部分高职院校不根据前端技术的发展趋势，教学生掌握一个框架技能。这种情况有三个▃原因。一是高职生∑源多次分流，学生的主动性、努力性、职业规划和发展意识相对薄弱；二是高职院校受ξ师资水平和制度的限制。 ，难以△追踪流行技术并将其引入教学；最后，学生需要真正的企业级项目进行实训，以获得所需的技术技能，而◎高职院校往往无法做到产教结合，确保实训。级别。

针对ξ　这些问题，教培●委秘书长褚晓光向高职院校提出建议：高职院校要根据自身情况，在基础课正常教学的基础上，原则课程，集『中师资力量，把一两个前端框架技能的教学细化深入，并以此为抓手，进行产教深度融合培训∮旨在培养学生解决实际问题的能力，增强高职毕业生的求职︼竞争力。他还表示，对于前端开发岗位来说，Vue.js是目前国内最流行的框架技术。高职院校可以根据自身》情况合理安排师资，加大对Vue.js教学的投入。符合条件的高职院校可以加强Node.js的教学，为毕业生未来成为全栈开发工程师打下基础。

作者简介：中国软件行业协会教育培训委员会秘书长褚晓光